Detail předmětu

Inženýrská pedagogika a didaktika

FIT-IIPDAk. rok: 2017/2018

Úvod do problematiky výchovně vzdělávacího procesu. Definice předmětu pedagogiky. Soustavu pojmů. Možnosti aplikace těchto poznatků v praktické výuce. Seznámení s podstatou a funkcí didaktik odborných předmětů. Didaktická transformace poznatků vědních odborů do učiva odborných předmětů. Výchovně vzdělávací cíle předmětů. Tvůrčí rozvíjení obsahu a uplatňování všech nástrojů didaktiky.

Jazyk výuky

čeština

Počet kreditů

5

Garant předmětu

Ing. Martin Jílek

Zajišťuje ústav

Ústav jazyků (UJAZ)

Výsledky učení předmětu

Studenti interpretují pojem výchova, vyjmenovávají funkce pedagogiky ve vzdělávacím systému ČR. Definují činitele výuky. Vysvětlují teoretické základy vyučování a učení. Formulují realizaci výuky, hodnotí výsledky výuky. Popisují jednotlivé historické etapy pedagogických systémů. Na příkladu modelového chování žáků v případových studiích interpretují chování žáků v pedagogických termínech a navrhnou adekvátní pedagogickou intervenci.

Prerekvizity

Základní vstupním předpokladem je zájem o dané téma. Výhodou je alespoň základní povědomí o tématu.

Plánované vzdělávací činnosti a výukové metody

Metody vyučování závisejí na způsobu výuky a jsou popsány článkem 7 Studijního a zkušebního řádu VUT.Metody vyučování: přednáška, diskuse, samostatná prezentace.

Způsob a kritéria hodnocení

Závěrečná zkouška je provedena ústní, popř. i písemnou formou. Obsahem zkoušky je aplikace uvedených výstupů studia.

Osnovy výuky

    Osnova přednášek:
    1. Historie oboru a obecná problematika školství. Předmět Inženýrská pedagogika a její pojetí.
    2. Výchova, její funkce, cíle, formy, složky, prostředky a metody. Disciplíny pedagogiky.
    3. Pedagogický výzkum a jeho metody. Základní pedagogické dokumenty, vzdělávací programy. Vzdělávací systém v ČR.
    4. Obecná didaktika. Oborové didaktiky. Žák sekundární školy. Osobnost učitele.
    5. Učivo. Problematika kurikula. Faktory prostředí. 
    6. Teoretické základy vyučování a učení. Metody a formy výuky. Didaktické principy.
    7. Projektování a realizace výuky. Motivace. Komunikace.
    8. Cíle vzdělávání a výchovy a jejich realizace.
    9. Kázeň ve výuce. Příčiny, kázeňské prostředky, šikana. Evaluace výsledků výuky.
    10. Úvod do speciální pedagogiky (klasifikace, základní pojmy, poradenský systém).
    11. Alternativní školství.
    12. Příprava učitele odborných předmětů.

Učební cíle

Uvést studenty do problematiky výchovně vzdělávacího procesu. Definovat předmět pedagogiky. Zavést soustavu pojmů. Ukázat možnosti aplikace těchto poznatků v praktické výuce. Seznámit studenty s podstatou a funkcí didaktik odborných předmětů. Didaktická transformace poznatků vědních odborů do učiva odborných předmětů. Výchovně vzdělávací cíle předmětů. Tvůrčí rozvíjení obsahu a uplatňování všech nástrojů didaktiky.

Vymezení kontrolované výuky a způsob jejího provádění a formy nahrazování zameškané výuky

Průběžné testy.

Základní literatura

Melezinek, A.: Inženýrská pedagogika. ČVUT Praha, 1991

Doporučená literatura

Melezinek, A.: Inženýrská pedagogika. ČVUT Praha, 1991 Průcha, J.: Moderní pedagogika. Portál s.r.o., Praha, 2002 Kalhous Z., Obst O.: Školní didaktika. Portál s.r.o., Praha 2002 Jůva V. jun. a sen.: Stručné dějiny pedagogiky http://www.feec.vutbr.cz/UJAZ/evyuka.php.cz

Zařazení předmětu ve studijních plánech

  • Program IT-BC-3 bakalářský

    obor BIT , 2 ročník, letní semestr, volitelný

Typ (způsob) výuky

 

Přednáška

52 hod., nepovinná

Vyučující / Lektor

Ing. Martin Jílek

Osnova

  1. Historie oboru a obecná problematika školství. Předmět Inženýrská pedagogika a její pojetí.
  2. Výchova, její funkce, cíle, formy, složky, prostředky a metody.Disciplíny pedagogiky.
  3. Pedagogický výzkum a jeho metody. Základní pedagogické dokumenty, vzdělávací programy. Vzdělávací systém v ČR.
  4. Obecná didaktika. Oborové didaktiky. Žák sekundární školy. Osobnost učitele.
  5. Učivo. Problematika kurikula. Faktory prostředí. 
  6. Teoretické základy vyučování a učení. Metody a formy výuky. Didaktické principy.
  7. Projektování a realizace výuky. Motivace. Komunikace.
  8. Cíle vzdělávání a výchovy a jejich realizace.
  9. Kázeň ve výuce. Příčiny, kázeňské prostředky, šikana. Evaluace výsledků výuky.
  10. Úvod do speciální pedagogiky (klasifikace, základní pojmy, poradenský systém).
  11. Alternativní školství.
  12. Příprava učitele odborných předmětů.